Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).

Asiah, S. (2019). PENGEMBANGAN TES OBJEKTIF FISIKA PENGETAHUAN KONSEPTUAL PADA MATERI KINEMATIKA DI SMA/MA (Doctoral dissertation, UNIMED).

Fatmawati, S. (2013). Perumusan tujuan pembelajaran dan soal kognitif berorientasi pada revisi taksonomi bloom dalam pembelajaran fisika. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 1(2).

Istiyono, E., Dwandaru, W. B., & Rahayu, F. (2018). The developing of creative thinking skills test based on modern test theory in physics of senior high schools. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 37(2).

Istiyono, E., Mardapi, D., & Suparno, S. (2014). Pengembangan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika (pysthots) peserta didik SMA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 18(1), 1-12.

Meutia, H. (2012). Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja Untuk Menilai Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Peluang, 1(2).

Muna, I. A. (2017). Model pembelajaran POE (predict-observe-explain) dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73-92.

Muslimin, B., Hidayat, M. Y., & Anggereni, S. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA BERBASIS TAKSONOMI BLOOM. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(2), 96-101.

Mustari, M. (2016). Pengembangan instrumen ranah kognitif pada pokok bahasan fluida statis SMA/MA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 121-130.

Mutia, M., Budi, A. S., & Serevina, V. (2014, October). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Sma Berbasis Problem Based Learning Sebagai Implementasi Scientific Approach Dan Penilaian Authentic. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) (Vol. 3, pp. 169-184).

Sari, D. R. U., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Multiple Choice High Order Thinking Padapembelajaran Fisika Berbasis E-Learning Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 100-107.

Siregar, E., & Harahap, M. B. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWASMA MUHAMMADIYAH 2 MEDAN TP 2015/2016. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(4).

Sumardi, M. (2020). Teknik Pengukuran Dan Penilaian Hasil Belajar. Deepublish.

Supahar, S., & Prasetyo, Z. K. (2015). Pengembangan instrumen penilaian kinerja kemampuan inkuiri peserta didik pada mata pelajaran fisika SMA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 96-108.