Email this article Strategi Guru Pembelajaran Tari di MTs Negeri 1 Kota Prabumulih
Abstract
The purpose of this study was to find out how the teacher's strategy in learning dance at MTs Negeri 1 Prabumulih City. The method used in this research is descriptive qualitative, the teacher's strategy in learning dance at MTs Negeri 1 Prabumulih City. The samples used were teachers and students of class VIII 9, totaling 30 students. The technique used is observation, interview and documentation. Based on the results of dance learning activities using scientific teacher learning strategies and using peer tutoring methods in class VIII 9 guided by the activity observation sheet, it shows that the teacher's ability in the dance learning process in cultural arts subjects is categorized as good. Seeing from the evaluation results of observational data analysis, it can be interpreted that the teacher's strategy in learning dance in class VIII 9 Negeri 1 Prabumulih City in learning dance material can be categorized as good.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Askhabul, K. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal: Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Dewika, P. (2013). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kreatifitas Siswa Dalam Pembelajaran Seni Tari Di SMA Negeri 3 Payakumbuh. Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Vol 2, no 1, 2013.
Djamarah, S., & Aswan. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: RinekaCipta
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: BumiAksara
Marcela, R., Idris, M., & Aryaningrum, K. (2022). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 138 Palembang. JOTE Volume 4 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 54-61. Journal On Teacher Education. Research & Learning in Faculty of Education. ISSN: 2686-1895 (Printed); 2686-1798 (Online).
Moleong, 2011, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Rosda.
Mulyadi & Risminawati. (2012). Dengan Strategi Everyone Is A TeacherHere, Murid Yang Selama Ini Tidak Mau Terlibat Aktif Dalam ProsesPembelajaran Akan Ikut Serta Pada Gilirannya Dia Harus MemberikanGagasannya Dalam Pembelajaran Secara Aktif.
Rahmandani, S. N., Idris, M., & Ayurachmawati, P. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Membaca Permulaan Untuk SiswaKelas I SD Negeri 90 Palembang. Jurnal Pendidikan dan KonselingVolume 4 Nomor 4 Tahun 2022. E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Rusman. (2012). Model – Model Pembelajaran. Depok: PT RajagrafindoPersada
Sari, Y. R., Yuliasma., & Iriani, Zora. (2019). Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tari Siswa Di Kelas XI IPS 1 Di SMA Pertiwi 2 Padang. e-jurnal Sendratasik ISSN 2302 - 3201
Vol. 7 No. 3 Seri B Maret 2019.
Saskia, N. (2021). Strategi Pemebelajaran Seni Budaya Pada Tatap Muka Terbatas Di SMP Beringin Ratu Serupa Indah. jurnal Sendratasik Vol 10, no 4, Th. 2021.
Sholeh, K., Srinindiati, D., Suriadi, A., Ahyani, N., Suryani, I., Zamhari, A., Chairunisa, E. D., & Idris, M. (2019). Nilai-Nilai Situs Bersejarah Di Sumatera Selatan Sebagai Penguat Karakter Di SMK PGRI Lahat. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 02 No. 03, September-Desember 2019. p-ISSN 2614-574X, e-ISSN 2615-4749 hal. 235-245 235.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
DOI: https://doi.org/10.34007/jipsi.v3i1.312
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International Public License