Amalia, L., & Suwatno. (2016). Peningkatan Kompetensi Siswa Melalui Efektivitas Competency Based Training (Improvement Of Students’ Competency Through Competency Based Training Effectiveness). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 30–37. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912

Aura Yolanda, Masnur Sihotang, Joner Alfin Zebua, Mita Hutasoit, & Yeni Lupitasari Sinaga. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(3), 301–308. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941

Bila, S. S., Fitriani, A. D., & Buhori, A. (2024). Pengaruh Model Experiential Learning pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 503–512.

Choiriyah, A. (2016). Model Pembelajaran Pengalaman Langsung Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Nur El-Islam, 3(2), 48–82.

Fahima, I. I., & Julianto. (2022). Pengaruh Experiential Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Tema Panas dan Perpindahannya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 448–450.

Hendra, W., Arsa, P. S., & Krisnawati, L. (2017). Penerapan Model PjBL Pelajaran Teknik Kerja Perbengkelan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XTAVI SMKN 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 6(2), 75–85. https://doi.org/10.23887/jjpte.v6i2.20233

Marsita, I., Nainggolan, D., Ar, S., Diniyati, R., & Febriyanto, A. S. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Perencanaan Pembelajaran Yang Menyenangkan Di SMA Labschool Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 8(6), 599–606.

Minati, D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Pengalaman (Experiental Learning) Terhadap Pengetahuan Prosedural Fisika Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik Kelas X MA DDI Takkalasi Barru. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 5(1), 120836.

Pinasti, A. N. (2023). Experiential Learning dan Daur Belajar sebagai Metode Belajar Berbasis Pengalaman. Media Informasi, 32(2), 204–213. https://doi.org/10.22146/mi.v32i2.7561

Ratnasari, D. H., & Nugraheni, N. (2024). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SGDs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1652–1665. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3622

Saprianti, A., Sapta, A., & Amini, M. (2023). Experiential Learning in Action: Inovasi Pembelajaran Guru Mahasiswa FKIP Universitas Terbuka. In Universitas Terbuka.

Tuzzahra, R., Hanifah, H., & Maizora, S. (2019). Model Project Base Learning dan Penerapannya (R. Tuzzahra, H. Hanifah, & S. Maizora (eds.); 1st ed.). Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP Univ.Bengkulu.

Windu, I. G. N. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Dengan Pembelajaran Direct Instruction Berbantukan Google Classroom. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 1–14.