Afendi, A. H., Salsahbilla, A. P., Stefhanie, A., & Atikah, D. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dengan Menggunakan Model PJBL Di SD Negeri Terusan 1 Sindang. Journal on Education, 07(02), 12313–12319.

Agustin, P., & Permatasari, R. I. (2020). Pengaruh pendidikan dan kompetensi terhadap kinerja divisi New Product Development (NPD) pada PT. Mayora Indah Tbk. Jurnal Ilmiah M-Progress, 10(2), 174–184. https://doi.org/10.35968/m-pu.v10i2.442

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299

Annissa, D., & Yunisrul. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Batang Gasan. Journal of Basic Education, 3(2), 980–993.

Dwiastuti, N., Suhardini, A. D., & Aziz, H. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 5, 174–180.

Elok, A. M., & Soedjarwo, S. (2024). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Semua Mata Pelajaran Peserta Didik Program Paket C di SKB Negeri Surabaya. J + PLUS : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 25–37.

Fitrianingsih, B., Untari, M. F. A., Prayito, M., & Wigati, T. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN Panggung Lor. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 5281–5287.

Haryanti, A., Suhartono, & Salimi, M. (2018). Penerapan Model Experiential learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Panas dan Perpindahannya Di Sekolah Dasar. Jurnal Pijar MIPA, 14(1), 18–20. https://doi.org/10.29303/jpm.v14.i1.1046

Haryanti, W., Adisel, Syafri, F. S., & Suryati. (2021). Pengaruh Media Dua Dimensi terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Journal of Elemantary School (JOES, 4(2), 160–165. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v4i2.2808

Heriyati. (2017). Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif, 7(1), 22–32.

Hermansyah, H., Muslim, M., & Ihlas, I. (2021). Urgensi Pengembangan Keterampilan Belajar Abad 21 Di Pendidikan Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 215–226. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i2.395

Latip, A., Pertiwi, A. M., & Amin, R. (2024). Implikasi model pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan abad 21: A Systematic Literatur Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 4656–4671.

Mudhakiyah, Z., Wijayati, N., Haryani, S., & Nurhayati, S. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik Peserta Didik pada Praktikum Pembelajaran Kimia Materi Laju Reaksi. Chemistry in Education, 11(2), 166–172. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/article/view/56309

Mustafa, P. S., & Masgumelar, N. K. (2022). Kajian Review: Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 31–49.

Njagi, P. M. W., & Mungiria, D. Ju. N. (2023). Effectivieness of Experiential learning Approach on Student’s Attitude Towards Biology in Secondary School in Maara Subcounty, Kenya. International Journal of Applied Science and Research, 6(5), 62–70. https://doi.org/10.56293/IJASR.2022.5562

Nugraha, M. I., Tuken, R., & Hakim, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. PINISI Journal Of Education, 1(2), 142–167.

Nurjannah, A. (2019). Penilaian sikap berbasis kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 33–42.

Sabirin, M. S., Muliadi, & Mansyur, U. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Experiential learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkajene. Journal on Education, 6(3), 16766–16775.

Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning ( PjBL ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntransi, 5(2), 119–131.

Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627–1639.

Subakti, H., Haddar, G. Al, & Orin, E. A. (2021). Analisis Penilaian Keterampilan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Daring Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3186–3195.

Sugiyono, P. D. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami (ed.)). ALFABETA, CV.

Suhendra, A. (2018). Analisis Faktor Eksternal Pembelajaran. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.24952/di.v6i2.2790

Yuniasih, E., Hidayanti, A. H. D., & Zaini, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6670–6677. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3380

Zainudin, Z., & Ubabuddin, U. (2019). Ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai objek evaluasi hasil belajar peserta didik. ILJ: Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam), 1(3), 915–931.

Zhang, L., & Ma, Y. (2023). A study of the impact of project-based learning on student learning effects: a meta-analysis study. Frontiers in Psychology, 14, 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1202728